许教基〔2024〕140号

各县（市、区）教育体育局，市城乡一体化示范区社会事务管理中心、经济技术开发区法制与社会服务局、东城区教育局，市直中小学校：

为进一步贯彻落实教育部等十七部门《关于印发全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》和河南省教育厅等十七部门关于印发《河南省贯彻落实全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）实施方案》要求，进一步加强我市中小学生心理健康教育，提升学生心理健康素养，健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置四位一体的中小学心理健康教育工作体系，完善学校、家庭、社会协同联动的心理健康教育工作格局，健全完善维护学生心理安全的工作机制，现就做好开学前后学生心理健康教育工作的相关事宜通知如下：

一、做好开学前准备工作

1.教师培训。开学前，组织全体教师参加学生心理健康教育专题培训，提升教师对学生心理问题的识别和干预能力。培训内容应包括学生开学前后情绪行为观察、常见心理问题的表现、沟通技巧、心理危机干预流程等。

2.家校沟通。通过家访、家长会、电话、短信等方式，与家长保持密切沟通，了解学生在假期中的心理状态和生活情况。提醒家长关注孩子的情绪变化，给予孩子足够的关爱和支持，共同为学生的心理健康保驾护航。

3.心理调适指导。制作并向学生和家长推送开学前心理调适指南，内容包括调整作息时间、制定学习计划、缓解焦虑情绪等方法，帮助学生做好开学心理准备。

 二、做好开学后学生心理适应工作

1.上好心理适应开学第一课。各学校的开学第一课要设置心理健康教育的内容，根据学校实际、学生特点、学段不同，设计相关心理适应课程。心理中心组织优秀教师设计开发了7节不同学段的心理适应课程，学校可直接或参考使用，帮助学生渡过开学心理适应期。学校要开足开齐心理健康教育课程，将心理健康教育融入到日常教学中。通过课堂教学、小组活动、案例分析等形式，向学生传授心理健康知识和应对技巧，提高学生的心理素质。

2.开展全体学生的心理测评。在开学后一月内，对全体学生进行心理筛查，了解学生的心理健康状况。对于筛查出的有心理问题倾向的学生，要建立心理档案，及时进行跟踪和干预。

 3.建立“一生一策”的“三色”心理健康档案。根据测评情况，对于需要关注的学生，按照程度不同制定个性化的辅导方案，安排专人进行分包跟踪，持续关注。同时，与家长保持密切沟通，共同做好学生的心理干预工作，特别对入学新生，及时了解学生家庭状况、个人信息，建立“三清单”。

4.开展“五育＋心育”特色活动。组织开展丰富多彩的五育活动，如体育运动、美术欣赏、艺术展演、国旗下演讲等；组织开展心理健康主题活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、主题班会等。通过活动，营造积极向上的校园氛围，增强学生的心理韧性和抗压能力。

 5.及时做好学生心理辅导工作。开放心理辅导室，为学生提供一对一的心理辅导服务。同时，开通心理辅导热线，方便学生随时随地寻求帮助。

 三、工作要求

 1.提高认识，加强领导

 各县（市、区）、各学校要充分认识到学生心理健康教育工作的重要性，将其作为本地区和本学校教育工作的重要内容。要成立领导机构，完善工作机制，明确工作职责，确保各项任务落实到人，各项工作落到实处。

2.密切配合，形成合力

学生心理健康教育工作需要学校、家庭和社会的共同努力。各部门要密切配合，形成合力，共同为学生的心理健康创造良好的环境，为学生的健康成长和全面发展筑牢心理防线。

3.加强督导，确保实效

各县（市、区）加强对本区域内学生心理健康教育工作的督导检查，市心理中心将对全市学校开学前后心理健康教育工作进行抽查，对发现的问题，将进行通报，并限时整改。对工作不力造成严重后果的，要严肃追究相关人员的责任。

                          2024年8月21日