为深入学习北京市第八十中学先进的教育教学管理经验，进一步提升全市中小学教育教学管理水平，12月21日，许昌市教育局举办“倾力支持教师专业发展 高质量开展校本研修”专题讲座，邀请北京市第八十中学校长田树林莅许讲座。许昌市教育局副局长白笑辉出席，来自各县（市、区）教育局分管领导、股长及学校主要负责人，市直学校班子成员及中层干部500余人参加此次活动。

上午，田树林校长以《倾力支持教师专业发展 高质量开展校本研修》为主题作专题报告。她首先对校本研修的涵义进行详细阐述，校本研修是以学校为研究基地，教师为主体，针对学校实际问题进行的研究活动，其核心在于将教学研究的重心下移到学校，强调从学校的实际出发，依托学校自身的资源和特色开展研究。田树林提出，校本研修在校长的学校管理中占据核心地位，是提升学校教育教学质量的关键，是促进教师专业发展的重要途径，是构建学习型组织文化的重要手段。校本教研的第一责任人是校长，作为学校的行政负责人和法定代表人，校长要全面领导并参与校本教研工作，要为校本研修提供必要的支持和保障，包括制定相关政策、提供经费保障、建立激励机制等，确保其有效实施。针对开展校本研修，田树林强调，校本研修要回归成人学习的本质；要同伴互助、协同创新；要融入社会发展，关注学生需要；要突出实践与解决问题取向，突出能力为重的理念；要坚持校本研修，构建多样性、选择性的自主发展课程。

下午，田树林校长就《倾力支持教师专业发展 高质量开展校本研修》这一主题继续进行深入剖析与解读。她以北京市第八十中学为例，详细讲述了建设高质量校本培训机制模型，通过“高关注目标导向机制、高境界师德引领机制、高志向发展动力机制、高质效三课研训机制、高起点精准培育机制”“五高法则”全面概括了这一完美的模型架构。随后，她运用《道德与法治课程标准》一书，结合实际教学中所用的《道德与法治》教材，引导在场教师进行探讨交流，举例说明在教学过程中的“无场景不教学”，教师应如何教导学生学会人际交往、道德修养，一步步循序渐进，按照教科书的模块融会贯通，实现教育教学目标。校本研修不仅关注当前问题的解决，还着眼于经验的总结、理论的提升和规律的探索，以及教师的专业发展。

活动结束后，参会人员纷纷表示，在专业发展的道路上，一定要加强校本研修，使校本研修成为工作的习惯、常态，全面促进研修水平和专业素养的提升，推动学校教育教学实现高质量发展。