十年栉风沐雨，十年桃李遍开。教育是民生之基，是襄城90万人的心头大事。党的十八大以来，襄城县深入实施教育优先发展战略，不断加大政策支持和财政投入力度，持续深化改革，推动教育事业不断跨越发展。
目前，襄城县共有各级各类学校354所、在校生15.9万人、教职工1.13万人。实现基础设施加速更新、教学质量稳步提升、师资队伍活力迸发。
十年非凡之旅，如何一路走来？让我们共同探访，看襄城教育绘就的新图景。抓学位保障，10年来新增学位5万个。“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”9月26日，走进十里铺镇实验小学，只听琅琅书声在校园回荡，学生们一张张朝气蓬勃的脸庞上展现着积极向上的精神风貌。作为一所寄宿制小学，十里铺镇实验小学始建于2019年，2021年8月建成并投入使用，总投资近8000万元，总建筑面积约22800平方米，提供学位1300个，教室、足球场、篮球场、餐厅、教师周转宿舍等各项基础设施一应俱全，有效满足了十里铺镇学龄儿童的入学需求。
“没有想到现在镇里的小学还能建哩这么好，俺哩外孙女原来一直在民办小学上，这个学校一建好，我们立马就转到这儿了，孩子吃哩也好，学哩也好，卫生也可干净，我们家长都很放心。”提及十里铺镇实验小学，学生家长陈桂梅言语间满是赞许。
十里铺镇实验小学的建立是襄城县持续加大教育投入的成果。据了解，2012年至2021年，全县教育经费投入总量86.8亿元，教育经费总投入年均增长5.3%；一般公共预算教育支出从2012年的6.12亿元增长到2021年的9.49亿元，年均增长5.5%。
十年来，全县新增学位5万个，学前三年毛入园率达97.26%，比2012年提高4个百分点；九年义务教育巩固率98.17%，比2012年提高5个百分点；高中阶段毛入学率93.26%，比2012年提高10个百分点。
透过这些数据，不难看出，十年来襄城县在促进教育公平、提升教育质量方面迈出了坚实有力的步伐，扎实办好了一桩桩一件件看得见、摸得着的实事，走出了一条跨越式发展道路，给人民群众带来了实实在在的教育获得感。
抓优质均衡，打造一批受欢迎的好学校。随着人们生活水平不断提高，越来越多家长热切希望孩子能接受优质教育，为满足家长对“上好学”的需求，襄城县深入推进集团化办学，通过推行“名校+新校”“名校+薄弱校”“城区校＋乡村校”“乡镇优质校+小规模校”“学校联盟”等多种办学模式，逐步实现了城乡优质教育资源配置最大化，不断促进教育优质均衡发展。
在“集团化办学”的指导下，全县共组建38个教育集团，187所义务教育学校参与其中。其中“襄城县文昌小学教育集团”办学成果较为显著。
按照“名校+新校”的模式，襄城县文昌小学全面托管襄城县文昌小学东城校区，实现了教师调配管理、经费保障、教育教学安排、教育资源共享“四统一”，提升了城区优质教育资源供给能力。
“省级义务教育特色校、省级课后延时服务示范校、市级家校共育示范校、市级综合实践示范校”，2018年投入使用的襄城县文昌小学东城校区在襄城县文昌小学这所“名校”的带动下已获得多项省、市荣誉称号，成为一所远近闻名的优质学校。
抓提质增效，激发教师队伍活力。“通过竞聘，教师们都更加惜岗、敬岗、爱岗，新的考核评价、职称评聘、薪酬分配机制对大家是一种激励，我感觉干劲满满。”襄城县库庄初级中学老师王雪萍告诉记者。王雪萍原来从事幼儿教育工作，但她一直想成为一名语文老师，终于在2019年她通过竞聘来到库庄初级中学成为一名语文老师，凭借着出色的工作能力，目前已升任八年级语文教研组长。
王雪萍之所以能够实现自己的愿望，得益于襄城县深入推进的“县管校聘”改革。“所谓‘县管校聘’，简单说，就是县（市、区）对所有公办财政供养在职教职工统筹管理、统筹使用，各学校自行组织教师聘任。”襄城县教体局党组书记、局长井卫东告诉记者。改革之前，教师的编制在学校，是“学校人”；改革后，教师的编制到了县（市、区），是“系统人”，实现了整个区域的人才流动和优胜劣汰。
2019年襄城县率先在全市范围内开展教师“县管校聘”改革。2019年以来，全县共146所中小学、5800余名教师参与“县管校聘”。通过改革，城区优秀教师到农村偏远学校支教52人，跨校竞聘上岗574人，进一步优化了城乡之间、学校之间教师资源的有效配置。
除此之外，为进一步激发教师队伍活力，襄城县还建立了新的考评机制，以解决教师队伍中存在的职业倦怠、小病大养、人岗不相适、高级职称教师占岗不站讲台等问题，有效提高教学质量。
“对学校来说，‘县管校聘’改革让学校用人自主权进一步加强，提高了学校岗位利用率，把最合适的人放在最合适的岗位，让合适的岗位成就优秀的人，学校内部管理更高效、更顺畅”襄城县库庄初级中学校长苏东垒告诉记者。
十年的时光很短暂，十年的发展很深远。下一步，襄城县将高起点谋划教育发展规划、高标准打造现代教育体系、高质量实施教育综合改革、高水平培养一流教师队伍，构建各级各类教育全面协调、齐头并进的发展格局，不断满足人民群众对高品质教育的需求。
